Համերգ բանաստեղծություն

Վըտակը ժայռից ներքև է թըռչում,
Թափ առած ընկնում քարերի գըլխին,
Զարկում ավազին, շաչում է, ճըչում,
Ճըչում անհանգիստ, փըրփուրը բերնին։

Ինչպես ծերունին, ձենով պառաված,
Ձայնակցում է ժիր թոռնիկի երգին,
Այնպես է ծերուկ անտառը կամաց
Արձագանք տալի ջըրի աղմուկին։

Այնինչ բընության զըվարթ համերգի

Ունկընդիրն անխոս ու հավերժական,
Ժայռը մտախոհ՝ իր մըռայլ մըտքի
Ետևից ընկած լըսում է նըրան։

Առաջադրանքներ

1. Կարդա՛ բանաստեղծությունը, դուրս գրի՛ր անծանոթ բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:

ժիր — աշխույժ

ուկնդիր- լսել

2. Դուրս գրի՛ր փոխաբերություններն ու համեմատությունները: Վերլուծի՛ր:

Վըտակը ժայռից ներքև է թըռչում — արագ հոսել

Զարկում ավազին, շաչում է, ճըչում, Ճըչում անհանգիստ, փըրփուրը բերնին։ — Վըտակը արագ հոսում է և ճանապարին հանդիպում է ավացին և ավազը նրան կանգնեցնում է։

Ժայռը մտախոհ՝ իր մըռայլ մտքին
Ետևից ընկած լըսում է նըրան — Ժայռը ուադիր հետևում էր վտակին։

համեմատություներ

Զարկում ավազին, շաչում է, ճըչում,
Ճըչում անհանգիստ, փըրփուրը բերնին։

Ինչպես ծերունին, ձենով պառաված,
Ձայնակցում է ժիր թոռնիկի երգին,

Այնպես է ծերուկ անտառը կամաց
Արձագանք տալի ջըրի աղմուկին։

3. Առանձնացրո՛ւ քեզ համար ամենատվապորիչ հատվածը և հիմնավորի՛ր ընտրությունդ:

Վըտակը ժայռից ներքև է թըռչում,
Թափ առած ընկնում քարերի գըլխին,
Զարկում ավազին, շաչում է, ճըչում,
Ճըչում անհանգիստ, փըրփուրը բերնին։

Ինչպես ծերունին, ձենով պառաված,
Ձայնակցում է ժիր թոռնիկի երգին,
Այնպես է ծերուկ անտառը կամաց
Արձագանք տալի ջըրի աղմուկին։

Ինձ դուր եկել այս  տողերը, քանի-որ ես այդ ամեն ինչը պատկերացրեցի և իմ համար դա շատ գեղեցիկ էր։

4.  Բնորոշի՛ր բանաստեղծության հերոսներին.

  • ըստ բանաստեղծության
  •  ըստ քո բնորոշման

Գետակի և ավազի խշոցը նմանացնում էր, որ ծերունին օգնի իր թոռնիկին երգ երգել։

Սևաբերդի մասին տեղեկություն

Սևաբերդը գտնվում է Կոտայքի մարզում։ Երևանից մինչև Սևաբերդ տևում է 48 րոպե։ Սևաբերդ գյուղը գտնվում է Աբովյան քաղաքից 14,6 կմ արևելք՝ Գեղամա լեռնաշղթայի արևմտյան ստորոտին։ Սևաբերդը սահմանակից է Զառ, Զովաշեն, Գեղաշեն համայնքներին։ Ասում են, որ գյուղը կար հազարամյակներ։ 2020 թ․ տվյալներով բնակչության թիվը կազմում է 220 մարդ։ Գյուղ Գեղամա լեռնաշղթայի արևմտյան լանջին, Աբովյանից 20 կմ հյուսիս-արևելք: Գյուղից 5կմ հարավ, 2010մ բարձրության վրա, գետառի ավազանում է գտնվում Սևաբերդի ջրամբարը, որի հայելու մակերեսը 50հա է, խորությունը` 37մ.:

Ճամբարային օրագիր 2

Այսօր ես ձեզ կպատմեմ թե ինչ ենք արել մենք ճամբարի մի շաբաթվա ընթացքում։

Երկուշաբթի

Ես տեսա իմ ընկերներիս և պատրաստեցինք կոճակով խաղ և Մի քանի ձեռով նկար և ստեղծեցինք նրան անձնագիր։

Երեքշաբթի

Այս օրը մենք ճամբորդեցինք սահադաշտ, ինձ շատ դուր եկավ սահել։ Ես սովորեցի լավ սահել և փորձեցի սովորացնել իմ ընկերներին։ Ծանոթացա նոր ընկերներիս հետ։ Կարդացինք Արևմտահայրեն տեքստ ընկեր Հուռիյի հետ։

Չորեքշաբթի

Մենք խաղացին 1, 2, 3 հետո նորից պետք ենք ասենք 1, 2, 3: Ամեն մեկիս մի թուղթ տվեցին մեկերը պետք է գրեյն գոյականեր, երկուսները ինչպիսի, իսկ երրորդներ գործողություն։

Հինգշաբթի

Այսօր սովորական օր էր։ Ես խաղացի իմ ընկերների հետ և սովորեցի շաշ — շատ բաներ։

Ուրբաթ

Այսօր անգլերենի տեղը մենք արեցինք կարատե։ Ես սիրեցի այդ դասը։ Խաղացինք ընկեր Արմինեյի հետ թաշկինակ խաղը։ Ինձ շատ դուր եկավ , քանի որ ես չգիտեյ խաղալ:

Ստեսություն

Ճամբարային օրագիր

Ճամբարային օրագիր։

Պատասխանի՛ր տրված հարցերին։

Ինչպե՞ս ես վերաբերվում ճամբարներին։

Ես շատ եմ սիրում ճամբարններ, մանավանդ մեր դպրոցի ճամբարը։

Ինչո՞վ է տարբերվում ճամբարը քո դպրոցական առօրյայից։

Նրանով է տարբերվում, որ այստեղ շատ քիչ ենք աշխատում համակարգչով և տնային չի լինում։

Նշի՛ր ձմեռային ճամբարի առավելությունները։

Ձմեռային ճամբարի ընթաթքում մենք ավելի շատ ենք ճամպորդում, քիչ ենք դաս անում և տենում եենք ավելի շուտ մեր ընկերներին։

Ճամբարում ամենից շատ քեզ ի՞նչն է գրավում։

Իմ ընկերները և ճամփորդությունները։

Ի՞նչ կարծիք ունես ճամբարային ջոկատների վերաբերյալ։ Լա՞վ է, որ խառը խմբերով եք աշխատում։ Նշի՛ր երեք առավելություն։

Շատ լավ է

Առաջին, Մենք ծանոթանում ենք  որիշ երեխանների հետ։

Եկրորդ, Մենք ծանոթանում ենք նոր ուսուչիչների հետ։

Երրորդ, Մենք աշխատում ենք իրար հետ։

Ի՞նչը կփոխեիր քո ճամբարային օրակարգում։

Ինձ ամեն ինչ դուր է գալիս։

Ի՞նչ խորհուրդ կտաս ջոկատավարներին։

Որ չը կարոտեն իրենց ընկերներին։

Ի՞նչ կառաջարկես ճամբարական ընկերներիդ։

Որ սպասեն մեկ ամիս։

Այլ․․․

Երկրորդ ուսումնական շրջան․ անհատական ուսումնական

Անուն ազգանուն-  Եվա ՀայրապետյանՋոկատի համար- 3Ջոկատավարներ- Արմինե Աբրահամյան Անուշ ԴավթյանԸնտրությամբ գործունեության խումբ- ՌոբոտաշինությունԵրթուղային ծառայություն- օգտվում եմ/ չեմ օգտվում
Երկարօրյա ծառայություն-  օգտվում եմ/ չեմ օգտվում
Լրացուցիչ պարապմունքներ- նշել որտե”ղ եք գնում, ի”նչ եք պարապում
Սովորում եմ շախմատ, գնում եմ Շենգավիթ Մետրո
 
Գրում եմ ջոկատավարների անունները, որ  կարողանաք գրել․
1-ին ջոկատ- Գրետա Բակունց, Հայկուհի Հովհաննիսյան2-րդ ջոկատ- Սոնա Սարգսյան, Շողիկ Սահակյան3-րդ ջոկատ- Արմինե Աբրահամյան, Անուշ Դավթյան
4-րդ ջոկատ- Արմինե Գոգինյան, Էլինա Սիմոնյան5-րդ ջոկատ- Շուշան Ալեքսանյան, Սեդա Թևանյան