Именительный падеж

Т. Бабаян стр. 13

  1. Ответьте на вопросы отрицательно.

Это книга?
Нет это не книга.

Это журнал?
Нет это не журнал.

Это стул?
Нет это не стул.

Это дверь?
Нет это не дверь.

Это доска?
Нет это не доска.

Это школа?
Нет это не школа.

Это студент?
Нет это не студент.

Это преподаватель?
Нет это не преподаватель.

2.Образец: Это ручка? (карандаш)/ Нет, это не ручка, это карандаш.

1. Это студент? (студентка)
Нет это не студент. Это студентка.

2. Это тетрадь? (книга)
Нет это не тетрадь. Это книга.

3. Это газета? (журнал)
Нет это не газета. Это журнал.

4. Это стол? (стул)
Нет это не стол. Это стул.

5. Это окно? (дверь)
Нет это не окно. Это дверь.

6. Это ваза? (лампа)
Нет это не ваза. Это лампа.

7. Это шкаф? (стол)
Нет это не шкаф. Это стол.

8.Это преподаватель? (студент)
Нет это не преподаватель. Это студент.

3.Образец: Я … текст.

Я читаю текст.

1. Ты читаешь роман.

2. Мы читаем текст.

3. Они читают журнал.

4.Он читает письмо.

5. Вы читайте упражнение.

6. Я читаю рассказ.

7. Мы читаем предложение.

8. Вы читаете правило.

9. Она читает письмо.

4.Образец: … читаем текст. -Мы

читаем текст.

1. Мы читаем роман.

2.  Я читаю журнал.

3. Вы читаете текст.

4. Ты читаешь письмо.

5. Вы читает рассказ.

6. Они читают упражнения.

7. Он читает предложение.

8. Я читаю правило.

5. Вставьте глагол повторять

Образец: Он … урок. -Он повторяет урок.

1. Мы читаем правило.

2. Я читаю текст.

3. Он пишет слово.

4. Она пишет  глагол.

5. Вы говорите предложение.

6. Они пишут урок.

7. Студент сделал упражнение.

8. Студентка задавала вопрос.

9. Студенты сказали ответы.

6. Образец: Я читаю письмо.

Мы читаем письмо.

Ты читаешь письмо.

Вы читаете письмо.

Он читает письмо.

Они читают письмо.

1. Я повторяю текст.

2. Я знаю правило.

3. Я понимаю предложение.

4. Я слушаю радио.

5. Я отвечаю урок.

6. Я изучаю русский язык.

7. Я пишу упражнение.

8. Я учу слово.

7. Образец: —Кто повторяет диалог? (я) —Я повторяю диалог.

1. Кто читает текст? (Анна)

2. Кто хорошо читает текст? (Павел)

3. Кто сейчас повторяет текст? (они)

4. Кто знает диалог? (я)

5. Кто хорошо знает диалог? (студент и студентка)

8. Образец: —Когда вы завтракаете? —Я завтракаю утром

1. Когда вы обедаете?

2. Когда вы ужинаете?

3. Когда вы завтракаете?

4. Когда вы читаете газеты?

5. Когда Павел отдыхает?

6. Когда он слушает радио?

7. Когда он читает газеты?

8. Когда он ужинает?

утром, днём, вечером,рано утром, поздно вечером

9. Образец: —Что вы делаете сейчас?  (отдыхать)

—Сейчас мы отдыхаем.

1. Что вы делаете вечером? (ужинать, отдыхать, гулять)

2. А что Павел делает вечером? (заниматься)

3. Что студенты делают сейчас? (читать текст, повторять глаголы, отвечать урок)

4. Что они делают утром? (завтракать, читать газеты, слушать радио)

5. Что ты делаешь сейчас? (читать письмо)

6. Что Анна делает сейчас? (писать упражнение)

7. Что они делают вечером? (ужинать, отдыхать, читать журналы)

Урок 1.  Знакомство

Расскажи о себе:

  • имя, Ева
  • место проживания, Армения
  • возраст, 10
  • любимое животное, панда
  • увлечения в жизни и любимые хобби

Шахматы и Волейбол

Ответьте на вопросы:
1. Какие фильмы любите смотреть? Какой фильм любите больше всего?

Серия романов о Гарри Поттер

2. Какие книги читаете? Последняя книга, которую читали.

большая четверка
3. Какая музыка больше по душе?

k-pop

Отчет о третьем академическом периоде

В этом году я очень хорошо изучил русский язык. У меня много уроков в моем блоге и много проектов.

Уроки

Задание 12 /15-19 мая/

Задания 10 /8-12 мая/

Задания 8

Задание 8 /2-5 мая/ Урок 2

Задания 5

Тр адиции Пасхи в России

Весенний дневник

Цветик — семицветик /15 — 17 февраля/

Цветик — семицветик /13-17 февраля/

Цветик — семицветик. Ч. 2 /6 — 10 февраля/

Цветик — семицветик. Ч. 2 /6 — 10 февраля/

Цветик- семицветик /6-10 февраля/

Белая шубка

Опыты

Расскажи, Снегурочка, где была?

Белые снежинки

Мороз Иванович. Часть 1 /14 — 16 декабря/

Полугодовой отчет /12 — 16 декабря/

Как отмечают Новый год в

Четыре желания

Родник /21 — 25 ноября

Передышка. 2

Передышка /7 — 11 ноября/

Любимый уголок в школе

Мой любимый предмет

Времена года

Тайное становится явным /17 — 21 октября/

Мое любимое время года

О временах года

5 вопросов о названия календаря

Названия месяцев календаря

Филипок

Главные реки /19 — 23 сентября/

Как слон ходил в гости к ёжику /19 — 23 сентября/

Школа клоныв

Важный день /12 — 16 сентября/

Как я провеал летние каникулы

Что такое папирус

Где и когда изобрели бумагу

 

Проекты

Как я провеал летние каникулы

Что такое папирус

Где и когда изобрели бумагу

Мое любимое время года

О временах года

5 вопросов о названия календаря

Названия месяцев календаря

Любимый уголок в школе

Мой любимый предмет

Времена года

Полугодовой отчет /12 — 16 декабря/

Как отмечают Новый год в

Опыты

Тр адиции Пасхи в России

Задание 12 /15-19 мая/

Задание 12 /15-19 мая/

Урок 1

Прочитайте. Выделенные слова выпишите, поставьте вопросы к словам.

По полянке(по чему?) течёт шумный ручеёк. В траве(где?) скрипят кузнечики. Здесь много пёстрых(каких?) цветов. На цветах(где?) работают пчёлы. Густо разрослась дикая смородина. В смородине стоит кудрявая берёза(что?). А на берёзе(где?) свила гнездо птичка.

Хорошо летом! Холодной зимой мы часто вспоминаем о лете(о чему?).

2.Впишите окончания.

Старик-охотник жил в лесной избушке.

Птичка сидела на моей ладошке и не улетала.

Девочки плескались в речке.

В воздухе стоит тишина.

Старик жил на озере уже много лет.

Белка выскочила из клетки и в два прыжка очутилась

на дереве.

У большого камне  грелась на солнышке ящерица.

3.Из слов каждой строчки составьте и запишите предложения.

Ёжик, в, жил, у, доме, нас;

Ёжик жил у нас в доме.

его, прозвали, Пушок, Мы;

Мы прозвали его Пушок.

гулять, в, летом, Я, сад, Пушка, брал;

Я в летом брал Пушка гулять в сад.

по, бегал, Он, дорожке;

Он бегал по дорожке.

лягушек, ловил, Он, жуков, и;

Он ловил лягушек и жуков.

Мы, молоком, Пушка, кормили;

Мы Пушка кормили молоком.

всю, прожил, у, зиму, нас, Он.

Он всю зиму прожил у нас.

  1. Прочитайте. Напишите полные ответы на вопросы.

Был яркий солнечный день. Мальчики пошли на ближний луг. Там они нарвали маме красивый букет цветов. В нём были белые ромашки, красный мак, желтый василёк и голубой колокольчик.

Мальчики принесли душистый букет домой и поставили его в

большой кувшин.

  1. Какой был день?

День был ярким и солнечным.

  1. Куда пошли мальчики?

Мальчики пошли на ближний луг.

  1. Что они нарвали?

Они нарвали цветы для мамы.

  1. Какие были цветы в букете?

В букете были белые ромашки, красный мак, желтый василёк и голубой колокольчик.

  1. Куда мальчики принесли букет?

Мальчики принесли букет домой и поставили в большой кувшин.

Задания 10 /8-12 мая/

Задания 10 /8-12 мая/

Урок 2

  1. Задайте вопросы к выделенным словам.

Полетели пчёлки к яблоньке.

Где яблоня?

Какого цвета яблоки?

На каком дереве растут яблоки?

По крыше дома тяжело застучал крупный дождь. Паук по паутине долез до ветки орешника.

Крыша полностью покрыта паутиной?
Где паутина?

Мальчику нравились насекомые: стрекозы, кузнечики… По небу плывут лёгкие облака.

Мальчик смотрел на небо?

Небо было очень красивым?

Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет.

Люди любят купаться в море?

 Море чистое?

 

2.Прочитайте текст. Напишите ответы на вопросы.

Летом Миша с другом жил на даче. Они помогали дедушке. С дедушкой они работали в поле и

на огороде. Друзья часто ходили на озеро ловить

рыбу. Вечером они возвращались домой с богатым уловом. Дома из рыбы варили уху.

1. С кем жил Миша на даче?

с другом

2.С кем они работали в поле?

Они помогали дедушке

3.Куда ходили друзья?

Друзья часто ходили на озеро ловить

рыбу.

4.С чем они возвращались домой?

Вечером они возвращались домой с богатым уловом. Дома из рыбы варили уху.

3.Прочитайте и подумайте, почему от Гены спрятались грибы? Выпишите выделенные слова и поставьте к ним вопросы.

Однажды ребята пошли в лес за грибами. Гену с собой они не взяли. Он деревья ломал, в птиц из рогатки стрелял. Вернулись ребята с полными корзинами. Гена позавидовал ребятам. Схватил самую большую корзинку и побежал в лес. Под кустом он нашёл рыжик. Вырвал его с к

орнем и бросил его в корзинку. Под ёлкой н увидел старый белый гриб. Гена наступил на гриб ногой ж зашагал дальше. Испугались грибы и спрятались от Гены.

Увидели медведя в лесу

Почему Гену не взяли с собой?

4.Спишите предложения, раскрывая скобки.

Павлик мечтал встретиться ( Еве) с (волшебник).

Он вернулся домой  с (победа, подарок, цветы).

Маша была довольна (?) (встреча, подарок).

Родители гордились (кем?) (сын, сестра).

5.Впишите окончания существительных. Устно поставьте к ним вопросы.

1.         Сладко пахло клубникой., земляникой         , малиной

2.         За речкой     тянутся широкие поля.

3.         Мы с бабушкой      вместе сажали рассаду. А Катя ходила с подругой     по саду.

4.         Всё небо затянуло большой туче        .

5.         Самолёт летит над пустыне    .

6.Впишите окончания существительных и вопросы к ним.

За домом был большой сад с фруктовыми деревьями.

Мороз разукрасил лес снег       и инее……      . (         )

Весёлая речка покрылась льдом……           . (         )

С болота несёт холодный   и туманный   . (         )

Собака охотника стоит под деревом     (          ) и

смотрит на добычу.

Вечером я с приятели……   (          ) сидел в парке.

Задания 8

Урок 2

1.Прочитайте. Запишите полные ответы на вопросы.

Мудрость— это сочетание ума с добротой и человечностью. Без сердечности нет мудрости. Без сочувствия к людям, без доброты можно решить любую математическую задачу, но нельзя помочь людям.

Что такое мудрость? Мудрость-это сочетание ума с добротой и человечностью.

Без чего нет мудрости? Без сочуствия к людям нет мудрости.

Почему нельзя помочь людям без доброты и сочувствия к ним? Без доброты и сочуствия нельзя помочь людям.

Объясните, что вы об этом думаете.

Потому что если ты не добрый, ты не поможешь без добротой и сердечности.

2.Прочитайте. Напишите полные ответы на вопросы.

Таня сорвала с яблони три больших яблока. Одно — жёлтое, прозрачное — дедушке, другое — рассыпчатое, красное — бабушке, третье — золотистое, сочное — маме. Дед снял с дерева самое сладкое яблочко и отдал его Тане.

Кому дала Таня жёлтое прозрачное яблоко? Дедушке.

Кому ещё дала Таня яблоки? Бабушке и маме.

Кому досталось самое сладкое яблочко? Тане.

3. Спишите. Слова в скобках напишите в нужной форме.

  1. Хорошо птичке в золотой клетке, а ещё лучше на ветке. 2. Воля птички дороже золотой клетки. 3. Стали котёнка кормить, а он не хочет есть. 4. У Вити была особая любовь к птицам. 5. По дороге зимней, скучной тройка борзая бежит. 6. Девочка сидела на скамейке около дорожки.

4Спишитеправильно образуя формы существительных.

  1. добежали (до чего?) до избушки до (река, город, озеро, избушка); остановились (где?) у избушки (река, город, озеро, избушки); жили  (у кого?) у сестры (сестра, брат, племянник, родственники); дали корм (кому?) козе (коза, баран, лошадь, куры);
  2. были очень рады (кому? чему?) подругу (подруга, друг, подарок, встреча, гости);
  3. подошёл (куда? к кому? к чему?) к доске (учительница, доска, друг, стол, окна);
  4. он шёл (где? по чему?) по лесу (дорога, площадь, лес, поле, улица).

5.Впишите окончания

Кто носорогу дорогу уступит,

Тот несомненно, разумно поступит.

Важно шагает по Индии слон.

Служит, как видите, людям и он.

Зебу не знает ни снега, ни вьюги.

Он и родился и вырос на юге.

К пальмам и к южному небу привык

Этот горбатый тропический бык.

ВЕРБЛЮД

Задание 8 /2-5 мая/ Урок 2 1.Прочитайте. Запишите полные ответы на вопросы. Мудрость— это сочетание ума с добротой и человечностью. Без сердечности нет мудрости. Без сочувствия к людям, без доброты можно решить любую математическую задачу, но нельзя помочь людям. Что такое мудрость? Без чего нет мудрости? Почему нельзя помочь людям без доброты и сочувствия к ним? Объясните, что вы об этом думаете. 2.Прочитайте. Напишите полные ответы на вопросы. Таня сорвала с яблони три больших яблока. Одно — жёлтое, прозрачное — дедушке, другое — рассыпчатое, красное — бабушке, третье — золотистое, сочное — маме. Дед снял с дерева самое сладкое яблочко и отдал его Тане. Кому дала Таня жёлтое прозрачное яблоко?_____________ Кому ещё дала Таня яблоки? Кому досталось самое сладкое яблочко? 3. Спишите. Слова в скобках напишите в нужной форме. Хорошо (птичка) в золотой клетке, а ещё лучше на ветке. 2. Воля (птичка) дороже золотой (клетка). 3. Стали (котёнок) кормить, а он не хочет есть. 4. У Вити •тыла особая любовь к (птицы). 5. По (дорога) зимней, скучной тройка борзая бежит. 6. Девочка сидела на скамейке около (дорожка). 4.Спишите, правильно образуя формы существительных. добежали (до чего?) до (река, город, озеро, избушка); остановились (где?) у (река, город, озеро, избушки); жили (у кого?) у (сестра, брат, племянник, родственники); дали корм (кому?) (коза, баран, лошадь, куры); были очень рады (кому? чему?) (подруга, друг, подарок, встреча, гости); подошёл (куда? к кому? к чему?) к (учительница, доска, друг, стол, окна); он шёл (где? по чему?) по (дорога, площадь, лес, поле, улица). 5.Впишите окончания Кто носорог___ дорогу уступит, Тот несомненно, разумно поступит. Важно шагает по Инди____ слон. Служит, как видите, люд_____ и он. Зебу не знает ни снег____ , ни вьюг_. Он и родился и вырос на юге. К пальм__ и к южному небу привык Этот горбатый тропический бык.

Задание 8 /2-5 мая/

Урок 2

1.Прочитайте. Запишите полные ответы на вопросы.

Мудрость— это сочетание ума с добротой и человечностью. Без сердечности нет мудрости. Без сочувствия к людям, без доброты можно решить любую математическую задачу, но нельзя помочь людям.

Что такое мудрость?

Мудрость— это сочетание ума с добротой и человечностью.

Без чего нет мудрости?

Без сердечности нет мудрости.

Почему нельзя помочь людям без доброты и сочувствия к ним?

Без сочувствия к людям, без доброты можно решить любую математическую задачу, но нельзя помочь людям.

Объясните, что вы об этом думаете.

На мой взгляд, это правда. Потому что ты должен быть умным и добрым.

2.Прочитайте. Напишите полные ответы на вопросы.

Таня сорвала с яблони три больших яблока. Одно — жёлтое, прозрачное — дедушке, другое — рассыпчатое, красное — бабушке, третье — золотистое, сочное — маме. Дед снял с дерева самое сладкое яблочко и отдал его Тане.

Кому дала Таня жёлтое прозрачное яблоко? дедушке

Кому ещё дала Таня яблоки? маме

Кому досталось самое сладкое яблочко? Мы не знаем

3. Спишите. Слова в скобках напишите в нужной форме.

  1. Хорошо (птичке) в золотой клетке, а ещё лучше на ветке. 2. Воля (птичку) дороже золотой (клетке). 3. Стали (котёнок) кормить, а он не хочет есть. 4. У Вити •тыла особая любовь к (птица). 5. По (дорогу) зимней, скучной тройка борзая бежит. 6. Девочка сидела на скамейке около (дорожку).

4.Спишитеправильно образуя формы существительных.

  1. добежали (до чего?) до (река, город, озеро, избушка); остановились (где?) у (река, город, озеро, избушки); жили (у кого?) у (сестра, брат, племянник, родственники); дали корм (кому?) (коза, баран, лошадь, куры);
  2. были очень рады (кому? чему?) (подруга, друг, подарок, встреча, гости);
  3. подошёл (куда? к кому? к чему?) к (учительница, доска, друг, стол, окна);
  4. он шёл (где? по чему?) по (дорога, площадь, лес, поле, улица).

5.Впишите окончания

Кто носорогу дорогу уступит,

Тот несомненно, разумно поступит.

Важно шагает по Индийский слон.

Служит, как видите, людям и он.

Зебу не знает ни снегов, ни вьюг.

Он и родился и вырос на юге.

К пальмам и к южному небу привык

Этот горбатый тропический бык.

Задания 5

Урок 1

  1. Прочитайте и озаглавьте текст. Запишите ответы на вопросы к тексту.

<<МУРКА>>

Однажды наша Мурка куда-то пропала. Мы искали её в кухне, в чулане, в кладовке. А вечером отец нашёл её в своей лодке. Кошка сидела у отцовской удочки и терпеливо ждала, когда отец отправится на рыбалку. Ведь ей всегда доставалась рыбёшка.

1. Где искали Мурку? Мурку искали в кухне, в чулане, в кладовке.

2. Где отец нашёл кошку? Вечером отец нашёл её в своей лодке.

3. Чего ждала Мурка? Кошка сидела у отцовской удочки и терпеливо ждала, когда отец отправится на рыбалку.

В лесу под деревом рыщут звери. Бродят медведи, резвятся весёлые белочки. В темной чаще скрывается рысь.

У вершины старой ели, в густых ветвях свили гнездо ястребы. Много лесных тайн, сказочных чудес.

  • Вставьте нужные предлоги.

На  тропинке у  опушки мы спросили у старушки, как нам к станции пройти, чтоб не сбиться нам с пути (с, к, у, на). Оказалось, за  весёлыми разговорами мы прошли станцию и не успели к   последней электричке (к, за).

  • Спишите предложения. Раскройте скобки. Напишите слитно или раздельно.

Летом на лугу живут маленькие паучки. Они ловят комаров и мошек. Осенью они ищут себе тёплое и уютное место. В ясный осенний день они вылетают на поиски. Поднимаются паучки на куст. И на кончике ветки выпускают тонкую нить. Ветер подхватывает паутинки. И паучки летят по воздуху.

  • Прочитайте. Озаглавьте текст. Спишите, раскрывая скобки.

Наступила золотая осень. По опушкам лесов растут подосиновики и душистые рыжики. В болотах по кочкам рассыпаны ягоды. На полянах покраснела рябина. В осенние дни улетают на юг певчие птицы. Покидают родные болота журавли. Далеко слышны прощальные голоса птиц.

  • Впишите пропущенные буквы.

Кто же это наследил?

Вероятно, крoкодил
Из дaлёкого бoлoта
Ночью в гости прихoдил.

По квaртире пошагал,

Выпил мoлoка бокал
И назад ушел в болото.
И спасибо не сказал.

Тр адиции Пасхи в России

 

Тр

адиции Пасхи в РоссииТрадиции Пасхи в России

Пасха – это светлый праздник воскресения Христа. Этот праздник пришел на Русь из Византии вместе с крещением в конце X века. С тех пор по всей России широко, красиво и торжественно отмечают этот христианский праздник.

Накануне Пасхи во всех храмах проходят всенощные бдения и крестный ход вокруг церкви. К этому времени уже во всех домах испекли традиционную праздничную выпечку – куличи, которые символизируют собой тело Христа, и выкрасили яйца. И прямо с утра, верующие отправляются по домам с угощением, даря другу крашеные яйца, приговаривая при этом: «Христос воскрес!» — «Воистину воскрес!». Этот обычай приветствия-поздравления, сопровождаемый обниманиями и поцелуями, получил название «христосование». Праздник христианской Пасхи продолжается семь дней и называется Святой неделей или Седьмицей.

Пасха – это день обильного угощения. После Великого Поста на стол в этот день выставляются самые разные и вкусные блюда. И среди них первое место занимают ритуальные кушанья. И, прежде всего, это пасхи, куличи и крашеные яйца.

Яйцо, которое традиционно красилось в красные цвета и его оттенки, стало обязательным атрибутом и символом христианской Пасхи с XII века. А кулич всегда выпекали из дрожжевого теста, высоким и круглым. Сверху кулич украшают изображением креста. Считается, что если пасхальный хлеб удался, то в семье все будет благополучно. При еде кулич разрезают не вдоль, а поперек, сохраняя верхушку целой, чтобы покрывать ее оставшуюся часть кулича.

И, конечно же, по старому русскому обычаю в эти пасхальные дни посылались и разносились дары бедным и неимущим, родственникам и совсем не знакомым людям в богадельни, сиротские приюты, больницы и тюрьмы. Не обделялись и нищие странники — ведь в народе говорили, что «от Пасхи до Вознесения странствует по земле Христос с апостолами, испытывая милосердие и доброту каждого».