Առաջին ուսումնական շրջանում Հայրենագիտությունից իրականացրել եմ հետևյլայ նախագծերը․․․Ինչպես են նշում Նոր տարին տարբեր երկրներում Մխիթար Սեբաստացի   Որտեղ եմ ճամփորդել այս ամառային արձակուրդներին

Ուսումնասիրե ենք հետևյալ թեմաները։

Իմ ամառային ճամփորդությունը

Արփա գետի մասին

Հայաստանի մայրաքաղաքները

Արտաշատ մայրաքաղաքի մասին

ԹԱԼԻՆԻ ԿԱԹՈՂԻԿԵ ԵԿԵՂԵՑԻ

Խնձորեսկի մասին տեղեկություն

Հայաստանի պատմության թանգարան

Մխիթար Սեբաստացի

Մխիթար Սեբաստացու մասին տեղեկություն

Գրիգոր Լուսավորիչը և Խոր վիրապը

Թարգմանչաց վանք

Արարատի մարզ

Դվին

Իմ ճամփորդապատումը դեպի Արատես

Կոտայքի մարզի մաին տեղեկություն

Ծաղկաձորի մասին տեղեկություն

Ինչպես են նշում Նոր Տարին Իտալյայում

Ինչպես են նշում Նոր տարին տարբեր երկրներում

Ճամփորդել եմ այս վայրերը

Իմ ճամփորդապատումը դեպի Արատես

Իմ ճամփորդապատումը դեպի Երևանի պատմության թանգարան

Ողջյուն, այսօր մենք դասարանով ճամփորդեցինք Երևանի պատմության թանգարան։ Այնտեղ մենք տեսանք շատ հետաքրքիր և  զարմանալի նկարներ և պահպանված հին նմուշներ։ Ինձ այնտեղ ամենաշատը դուր եկան հետևյալ նմուշները,թե հին ժամանակ ինչ էր հանգնում քաղաքապետը, ինչ էին հագնում հարուստ աղջիկները։ Մենք շատ հետաքրքիր խաղի միջոցով ամրապնդեցինք մեր լսածը, որտեղ պետք էր հիշել իրենց պատմածը և պատասխանել իրենց հարցերին։ Իմ թիմը Էրեբունիներ, իսկ մեր մրցակից թիմի  անունը՝ Երևան։ Մեր թիմը ատ լավ խաղաց հիշողության խաղը, որի համար  ստացանք շնորակալագիր։

Урок 1.

В одном доме жили две девочки – Рукодельница да Ленивица. Рукодельница была умная девочка. Она рано вставала, одевалась, за дело принималась: печку топила, избу мела, а потом на колодец за водой ходила. А Ленивица в постельке лежала, потягивалась, с боку на бок переваливалась. Потом встанет, да и сядет к окошку мух считать: сколько прилетело, да сколько улетело. Как всех пересчитает Ленивица, так уж не знает, за что приняться и чем бы заняться. Сидит и плачет, что ей скучно. Между тем Рукодельница воду принесёт, затем примется чулки вязать, да рубашки шить. И не было никогда ей скучно. Однажды Рукодельница пошла за водой, опустила ведро в колодец на верёвке. Верёвка оборвалась, и ведро упало в глубокий колодец…
Нечего было делать. Рукодельница ухватилась за верёвку и опустилась по ней к самому дну. Только тут с ней чудо случилось, смотрит: перед ней печка, а в печке сидит румяный пирожок, поглядывает да приговаривает:
– Я совсем готов, подрумянился. Кто меня из печки возьмёт, тот со мной и пойдёт!
Рукодельница схватила лопатку, вынула пирожок и положила его за пазуху. Идёт она дальше. Перед нею сад, а в саду стоит дерево, а на дереве золотые яблочки; яблочки листьями шевелят и говорят:
– Мы яблочки наливные, вкусные. Кто нас с дерева стрясёт, тот нас себе и возьмёт. Рукодельница подошла к дереву, потрясла его, и золотые яблочки так и посыпались к ней в передник. Рукодельница идёт дальше. Смотрит перед ней Мороз Иванович. Сидит он на ледяной лавочке да снежные комочки ест.
– А! – сказал он. – Здорово, Рукодельница! Спасибо, что ты мне пирожок принесла.
Тут он посадил Рукодельницу возле себя, и они вместе пирожком позавтракали, а золотыми яблочками закусили.
– Знаю я, зачем ты пришла, – говорит Мороз Иванович, – ты ведёрко в мой колодец уронила. Отдам я тебе ведёрко, только ты мне за то три дня послужи. Будешь умна, тебе ж лучше; будешь ленива, тебе ж хуже.

чудо – հրաշք                                                                     передник – фартук
положить за пазуху – ծոցը դնել                                     лавочка – скамейка
послужить – ծառայել

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Чем занималась Рукодельница рано утром? Рукодельница рано утром печку топила, избу мела, а потом на колодец за водой ходила. 2. Почему Ленивице было скучно? Ленивице было скучно, потому что она не знала чем бы заняться. 3. Скучала ли Рукодельница? Нет, она не скучала, Рукадельница всё время работала. 4. Что случилось однажды у колодца? Однажды девочка пошла к колодцу и верёвка  отарвалась, ведро упало. 5. О чём попросили девочку пирожок и яблочки? Пирожок попросил её, чтобы она взяла его из печки. 6. Кого встретила на дне колодца девочка? Она встретила Мороза Ивановича. 7. Что предложил Мороз Иванович Рукодельнице? Мороз Иванович предложил Рукодельнице, чтобы она для Ивановича работала и помогала по делам.
Согласны ли вы с тем. что …
1. Девочку звали Ленивицей, потому что она была очень ленивой. Да. 2. Девочку звали Рукодельницей, потому что она всё умела делать. Да. 3. Всю работу делала Рукодельница, и Ленивице нечего было делать. Да. 4. На дне колодца первым встретился девочке Мороз Иванович. Нет. 5. Девочка пришла к Морозу Ивановичу с пустыми руками. Нет. 6. Он был очень сердитый и не хотел отдавать ведро. Нет.

Подберите слова с противоположным значением.
Глупый, добрый, бледный, поздно, весело, лучше, отнести, подняться.

Умный, злой, румяный, рано, грустно, весело, принести, опуститься.
Вместо точек вставьте нужные слова.
1. Рукодельница всегда рано вставала (встала, вставала) и принималась (принялась, принималась) за дело. 2. Каждый день девочка топила (топила, растопила) печку. 3. Верёвка оборвалась, и ведро упало (падало, упало) в колодец. 4. Мороз Иванович посадил девочку возле себя, и они вместе пирожком позавтракали (завтракали, позавтракали).

Համո Սահյան

Անտառից եկած կանաչ եղևնին,
Հիշում է կանաչ իր ընկերներին,
Արահետներն է հիշում ձյունի տակ,
Հիշում է բացատն ու բուքն սպիտակ:
Երկինքն է հիշում իր գլխի վերև,
Եվ իր մայր անտառն ասեղնատերև,
Հովերն է հիշում նա գարնանային,
Որ իրեն այնպես օրորում էին:
Վաղորդյան ցողի գոհարն է հիշում,
Եվ մայրամուտի թևերն աբրեշում,
Հիշում է սոսափն ամեն մի ծառի,
Խարույկն է հիշում անտառապահի:
Հիշում է բոլորն ու չի ափսոսում,
Որ էլ անտառի երգը չի լսում,
Ինչո՞ւ ափսոսա, երբ իր թևերին
Գարուն է բերել երեխաներին,
Գարուն է բերել այս ձմռան օրով
Եվ տուն է մտել կանաչ շորերով.
Ե՞րբ է նա այսպես զուգվել, զարդարվել
Եվ մարդկանց այսքան հրճվանք պատճառել,
Ե՞րբ է նա եղել այսքան երջանիկ
Ու ե՞րբ է տեսել այսքան խաղալիք:
Ե՞րբ են նրա մոտ այսքան մանուկներ
Երգել ու պարել մինչև ուշ գիշեր…
Զարդարանքներով, աստղերով իր պերճ
Կանգնել է ուրախ մանուկների մեջ,
Այնպես հպարտ է նայում աշխարհին,
Կարծես հենց ինքն է բերել Նոր տարին:

Այստեղ հղուն է

1.Թվերը վերլուծեք պարզ արտադրիչների՝

• 30 5x2x3
• 12 = 6×2
  • 35 = 7×5

• 2. Թվերը պարզ արտադրիչների վերլուծելով՝ գտեք նրանց ընդհանուրպարզ արտադրիչները՝

• 15 և 30 = 5
• 25 և 40 5
• 16 և 12 2

  3. Գտեք տրված թվերի ամենափոքր ընդհանուր բազմապատիկը՝

  10 և 50 50
  25 և 30 5
  4 և 7 28

  4.Գտեք տրված թվերի ամենամեծ ընդհանուր բաժանարարը՝

• 30 և 5 150
• 24 և 12 24
• 3 և 11 33

  5.Եթե Արամի   մտապահած  թվին ավելացնենք 4 և ստացված  գումարը փոքրացնենք 3 անգամ, ապա կստանանք 8։ Գտե՛ք Արամի մտապահված թիվը։ 20

  6. Հաշվեք  3 մ կող ունեցող  խորանադի ծավալը։

• 27

  7.Հաշվեք 7 դմ կող ունեցող խորանադի լրիվ մակերևույթի մակերեսը։ 7x7x6=294

  8.Հաշվեք ուղղանկյունանիստի լրիվ մակերևույթի մակերեսը, եթե նրա չափումներն են՝
  2 դմ,  14 սմ, 5 սմ։ 140

  9.Հաշվեք ուղղանկյունանիստի ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝  12 սմ,  11 սմ, 10 սմ։ 1230

  10. 10800, 2456, 203100, 1992, 2590  թվերից  առանձնացրեք  նրանք, որոնք  բաժանվում են 3-ի։

  11. 2569, 10890, 100800, 2402001, 33640, 2405000 թվերից առանձնացրեք նրանք, որոնք բաժանվում են 9-ի։

  12. 1008, 15690, 26334, 204516, 20500 թվերից առանձնացրեք նրանք, որոնք բաժանվում են 4-ի։

Ինչպես են նշում նոր տարին Ֆրանսայում (Տեղեկությունը հանեց Ալլա Շարոյանցը)